Рухливі ігри з киданням та ловінням предметів

1. Влуч у коло
Мета: формувати вміння кидати торбинки з піском у ціль, розвивати окомір, загальну моторику рук, координацію рухів.
Атрибути: торбинки з піском (масою 100 г), (за кількістю дітей), обруч.
Хід гри
Діти стоять у колі. В центрі кола – обруч, на відстані від дітей 2-2,5 м. У кожної дитини торбинка з піском. Після команди «Кидай!» діти кидають торбинки правою рукою зверху з-за голови в обруч, намагаючись влучити в ціль. Потім збирають торбинки і стають на свої місця. Вихователь зазначає, чиї торбинки влучили в обруч. Наступний кидок діти виконують лівою рукою.
Методичні поради: перед початком гри показати, як потрібно кидати торбинки. Відстань від цілі поступово збільшується. На майданчику можна кидати каштани, шишки, сніжки.

2. Хто далі кине торбинку
Мета: формувати вміння кидати торбинку з піском на дальність, розвивати координацію рухів.
Атрибути: торбинки з піском (масою 100 г), (за кількістю дітей).
Хід гри
Діти шикуються в шеренгу на лінії, накресленій на землі. У кожної дитини торбинка з піском в кожній руці. За сигналом вихователя діти кидають якнайдалі торбинку спочатку правою, а потім лівою рукою зверху з-за голови. Вихователь зазначає тих, хто кинув торбинку якнайдалі. Діти беруть торбинки і повертаються на свої місця.
Методичні поради: перед початком гри показати, як потрібно кидати торбинки, звертаючи увагу на широкий замах з-за голови та енергійний кидок торбинки. Попередити дітей, щоб вони спостерігали, куди впали їхні торбинки.

3. Прокоти м’яч у ворота
Мета: формувати вміння прокочувати м’яч і підлазити під шнур, розвивати спритність та орієнтування в просторі.
Атрибути: шнур, м’ячі.
Хід гри
На майданчику або в залі протягнуто шнур на висоті 50 см. Це – «ворота». Шестеро-семеро дітей стоять у шерензі на відстані 2,5 – 3 м від шнура з м’ячем у руках. Вихователь дає команду:
Коти свій м’яч,
Коти ще раз.
А ти поспішай,
Його доганяй!
Діти котять м’яч обома руками на підлозі у ворота» і доганяють його, підлазячи під шнур. Потім беруть м’яч і піднімають його.
Методичні поради: Перед початком гри показати, як прокочувати м’яч. Відстань від воріт слід поступово збільшувати. Назвати дітей, котрі правильно прокотили м’яч у ворота і швидко наздогнали його.

4. Підкинь м’яч вище
Мета: формувати вміння підкидати м’яч угору та ловити його обома руками, розвивати спритність.
Атрибути: м’ячі діаметром 12-15 см.
Хід гри
Діти беруть м’ячі і розходяться по майданчику. Кожний із них підкидає м’яч обома руками вгору і намагається спіймати його. Якщо дитина не спіймала м’яч, вона піднімає його і знову підкидає вгору.
Методичні поради: Спочатку у грі бере участь одна підгрупа, а після кількаразового повторення – вся група. Треба стежити, щоб діти ловили м’яч кистями рук, не притискаючи його до грудей.

Дослід "Впертий кубик" (за М.Монтессорі) / Опыт "Упрямый кубик" (по М.Монтессори)

Мета: розвивати сенсорне сприймання, дрібну моторику рук, просторові уявлення; ознайомити дитину з властивостями кубика та кульки, їх спільними та відмінними рисами; розширювати коло знань дитини.
Обладнання: будівельний конструктор, м`ячик, кубик.
Хід досліду:
1. Побудуйте з дітьми арку с конструктора таким чином, щоб м`ячик та кубик, які необхідні для досліду, вільно проходили через арку.
2. Між собою та дітьми розташуйте побудовану арку. Візьміть м`ячик та штовхніть його так, щоб він прокотився під нею. Потім ті ж самі дії повторіть з кубиком.
3. Дайте можливість кожній дитині самостійно зробити висновки. Запропонуйте їх озвучити. Зробіть узагальнення: "Кулька прокотилася під аркою, тому що вона кругла. Кубик не зміг прокотитися, тому що він некруглий, він має кути."
4. Нехай діти самостійно по черзі проведуть той же дослід з іншими предметами, що є під рукою. В ході гри спонукайте дитину до висловлення власних думок.

 

 Цель: развивать сенсорное восприятие, мелкую моторику рук, пространственные представления; ознакомить ребенка со свойствами кубика и шара, их общими и отличительными чертами; расширять кругозор ребенка.

Материалы: строительный конструктор, мяч, кубик.

Ход опыта:

1. Постройте с детьми арку из конструктора таким образом, чтобы мячик и кубик, которые вы приготовили, свободно проходили под нею.

2. Между собою и детьми поставьте построенную арку и прокотите мяч под аркой. тоже самое сделайте с кубиком.

3. Дайте возможность каждому ребенку самостоятельно сделать выводы. попросите озвучить их вслух. Обобщите все ответы: "Шарик прокатился под аркой, потому что он круглый. Кубик не смог прокатиться, потому что он некруглый, у него есть углы."

4. Пусть дети самостоятельно по очереди проведут тот же опыт с другими предметами. В ходе игры побуждайте каждого малыша озвучивать свои мысли.

За материалами журналу "Твой малыш"
Фото С.Комаров

Готуємось до школи / Готовимся к школе

Пропоную дві дидактичні гри, які спрямовані на ознайомлення з математичним правилом: "Від перестановки доданків сума не змінюється".
1. Дидактична гра "Сперечальники". Вам знадобиться дві іграшки, наприклад ведмедик та зайчик. Перед кожною іграшкою розташуйте тарілочку, на кожній покладіть по 5 гудзиків. Ведмедику покладіть 2 зелених та 3 червоних, а зайчику - навпаки, 3 зелених та 2 червоних. А тепер нехай іграшки "посперечаються": зайчик говорить, що йому дісталося менше гудзиків, тому що на його тарілочці тільки 2 червоних гудзики, а у ведмедика - 3. Запропонуйте дитині розсудити сперечальників.
2. Дидактична гра "Карусель". На круглу підставку (це може бути велика тарілка тощо) викладіть у два ряди кубики двох кольорів. Полічить разом з дитиною, скільки кубиків всього на підставці. А тепер поверніть підставку іншим боком і знову полічить кубики. Зробіть разом висновок.

Предлагаю дву дидактические игры, которые помогут ознакомить малыша с математическим правилом: "От перестановки слагаемых сумма не меняется".
1. Дидактическая игра "Спорщики". Вам понадобятся две игрушки, например, медвежонок и зайчик. Перед каждой игрушкой расположите тарелочку и положите на них по 5 пуговиц. Медвежонку положите 2 зеленые и 3 красные пуговицы, а зайчику - наоборот. А теперь пусть игрушки "поссорятся": зайчик говорит, что ему досталось меньше пуговиц, потому что у него всего 2 красные пуговицы, а медвежонка - их 3. Предложите ребенку разсудить спорщиков.
2. Дидактическая игра "Карусель". На круглую подставку (поднос или большую тарелку) выложите в два ряда кубики двух цветов. Посчитайте вместе с малышом, сколько всего кубиков на подставке. А теперь перевекрутите подставку и снова посчитайте кубики. Сделайте вывод вместе с ребенком.