Казка про дівчинку Наталочку та сріблясту рибку, Микола Трублаїні

Всім відомо, що дитина настільки допитлива істота, що не уявляє собі життя без казок, розповідей, запитань та відповідей. Щоб вгамувати дитячу допитливість ми маємо кожного дня давати дитині можливість "поживитися" новою інформацією. І на допомогу приходить казка.

сфера «Люди»

соціально-моральний розвиток

Мета: розвивати мислення, мовлення, пам'ять, спонукати до використання розгорнутих відповідей;

виховувати доброзичливе ставлення один до одного, бажання допомагати, бути корисним;

розширювати уявлення про взаємовідносини людей у житті (на прикладі героїв казки).

Запитання до казки:

1. Що повинна була принести рибка лебедеві? Навіщо йому знадобилися черевички?

2. Хто допоміг рибці найперший?

3. Чиї черевички Отримав лебідь від рибки?

4. Чи правильно вчинили звірі, допомагаючи один одному?

5. Кому ви допомагаєте вдома? в дитячому садочку?

За матеріалами журналу "Мамине сонечко".

Листівка для мами чи бабусі на 8 березня / Открытка для мамы или бабушки на 8 марта

Нарешті дочекалися весняного свята :) І нехай за вікном -5, а весняний настрій і квіти в душі ніхто не відміняв. Запропонуйте дитині виготовити святкову листівку, і стане ще тепліше.

Приготуйте з різнокольорового паперу квіти 2 розмірів та листочки зеленого кольору. З картону будь-якого кольору (ми обрали оранжевий) виріжте вісімку. Так як ми готували листівки для бабусь, а у нас їх 2, то вісімок ми вирізали також 2 :)

Приготовьте из разноцветной бумаги цветы двух рахмеров, листочки зеленого цвета. А из картона любого цвета (мы выбрали оранжевый) вирежьте восмерку. Так как мы готовили открытки для бабушек, а у нас их 2, то всомерок мы вырезали 2 :)

Тепер нехай попрацює ваш малюк. Запропонуйте йому наклеїти ці квіти та листочки у будь-якій послідовності на вісімку. Нехай дитина на власний розсуд комбінує аплікативні форми.

Теперь пусть поработает ваш малыш. Предложите ему наклеить эти цветы и листочки в любой последовтельности на восмерку. Пусть ребенок комбинирут апликативные формы по желанию

Цікаво те, що скільки б листівок не виготовила дитина, вони всі будуть різними та яскравими.

Интересно то, что сколько бы открыток не изготовил ребенок , все они будут разными и яркими:

Ігри зі світлом / Игры со светом

1) "Дожени сонячного зайчика".
Дорослий пускає сонячного зайчика на стіну. Діти намагаються наздогнати його.
На ускладнення: У двох дітей дзеркальця. Вони пускають на стіну сонячних зайчиків, намагаючись наздогнати один одного.
2) "Влучи в ціль".
Дорослий називає предмет, а дитина повинна пустити сонячного зайчика на нього якомога швидше.
На ускладнення: Дорослий описує предмет або загадує загадку про нього, а дитина пускає сонячного зайчика. Замість дорослого загадувати загадки може дитина.
3) "Не наступи на тінь"
Гра проводиться у сонячний день на свіжому повітрі. Дорослий пропонує дитини пройти по доріжці, не наступаючи на тінь дерев, наприклад.
На ускладнення: Запропонувати дитині перестрибувати тінь предметів на двох ногах, на одній нозі.
4) "Покажи тварину".
Діти разом з дорослим показують тіньовий театр, зображуючи різних тварин
5) "Сонячний світлофор".
Діти грають у рухливу гру "Автомобілісти" - імітують рух машин, бігаючи у вільному напрямку. Але дорослий не показує кольорові сигнали, а наводить на світлофор сонячного зайчика. Діти виконують дії відповідно до кольору, на який потрапляє сонячний зайчик.

1. "Догони солнечного зайчика".
Взрослый пускает солнечного зайчика на стену. Дети стараются догнать его.
 Можно предложить детям поиграть в игру самостоятельно: у двух детей зеркала, оин пускают солнечных зайчиков, пытаясь догнать друг друга.
2. "Попади в цель".
Взрослый называет предмет, присутствующий в комнате, а ребенок наводит на него солнечного зайчика.
Можно усложнить игру, не называя предмет, а описывая его или загадывая загадку. Вместо взрослого загадывать загадки может ребенок.
3. "Не наступи на тень".
Игра проводится в солнечный день на воздухе. Взрослый предлагает ребенку пройти по дорожке, не наступая на тень деревьев, например.Можно предложить ребенку перепрыгивать тень на двух ногах или на одной.
4. "Покажи животное".
Дети вместе со взрослым играют в теневой театр, изображая разный животных и птиц.
5. "Солнечный светофор".
Дети играют в игру "Автомобилисты" - "едут" на машинах в свободном направлении. Взрослый направляет солнечного зайчика на светофор. дети выполняют движения, зависимо от цвета, на который указывает солнечный зайчик.

Малюємо зиму в нетрадиційній техніці / Рисуем зиму в нетрадиционной технике

1. Малювання овочевим штампом.
Матеріали: овочевий штамп, папір синього кольору, біла гуаш.
Підготовка до роботи: Візьміть картоплину середнього розміру, намалюйте на срізі зірочку, краплинку або інше зображення. Обережно ножем обріжте край овоча за лініями зображення.
Хід роботи: Таким штампом ви можете зобразити дерева в снігу, зоряне небо, снігопад. Все залежить від зображення на штампі.

  1. Рисование овощной печаткой. 
Материал: овощная печатка, бумага синего цвета, белая гуашь.
Подготовка к работе: Возьмите картофелину среднего размера, нарисуйте на срезе звездочку, капельку или любое другое изображение. Обрежьте ножом край по линии изображения.
Ход работы: Такой печатью вы можете изобразить деревья, звездное небо, снегопад. все зависит от изображения на изготовленной вами печати.

Чистомовки як засіб розвитку звуковимови у дошкільнят

Організм дитини дошкільного віку знаходиться в активному розвитку. Мовленнєвий аппарат не є виключенням, тому задача оточуючих дорослих якнайбільше сприяти його розвиткові. Серед ефективних засобів розвитку звукової культури чинне місце належить чистомовкам. З їх допомогою педагог має змогу налагодити промовляння дошкільником певного звуку чи звукосполучення. Головне, спонукати дитину чітко їх артикулювати.
1) Би-би-би - зелені боби,
пи-пи-пи  яблука купи,
бі-бі-бі - я кажу тобі,
пі-пі-пі - смітинки в крупі,
ти-ти-ти - високий рости,
ті-ті-ті - вогонь у плиті,
ди-ди-ди - вийшли із води,
ді-ді-ді - не види в воді.
2) Ка-ка-ка - нова іграшка,
ку-ку-ку - підніму руку,
ко-ко-ко - ми їмо яблуко,
ки-ки-ки - у нас іграшки.
3) За-за-за - там іде коза,
зу-зу-зу - ми ведем козу,
зи-зи-зи - сіно відвези,
са-са-са - ось летить оса,
су-су-су - ми побачили косу,
си-си-си - прилетіли оси,
це-це-це - кругле яйце,
єць-єць-єць - сірий заєць.
4) Ду-ду-ду - ой, я упаду,
му-му-му - йду додому.
5) Са-са-са - летить оса,
зу-зу-зу - веду козу,
за-за-за - іде коза,
су-су-су - відро несу,
шу-шу-шу - листям шуршу,
ша-ша-ша - наша Маша.
6) Ча-ча-ча - в мене немає мяча,
чі-чі-чі - у мене ключі,
іч-іч-іч - надворі ніч.
7) Язик угору - ша-ша-ша,
Наша маша в ліс пішла.
Язик донизу - са-са-са,
Укусила в ніс оса.
Язик угору - ши-ши-ши,
Машу в лісі ми знайшли.
Язик донизу - си-си-си,
Вуса, вуса у оси.
8) - Я жук, жук - жу-жу,
Навколо кружу, жу-жу-жу.
9) Вітерець у лісі - ш-ш-ш,
повзе вуж у траві - с-с-с,
прилетів жук - ж-ж-ж,
заспівав комарик - з-з-з,
чайник пару випускає - к-к-к.
10) Ко-ко-ко - не ходіть далеко,
ки-ки-ки - мичйте чисто руки,
жи-жи-жи - чистомовку кажи,
же-же-же - хатинку береже,
ша-ша-ша - смачна каша,
шу-шу-шу - їм кашу,
га-га-га - широка дорога,
гу-гу-гу - покажу дорогу.
11) Ча-ча-ча - в мене добра вдача,
чу-чу-чу - на ракеті я лечу,
чі-чі-чі - буду їсти калачі.
12) Ра-ра-ра - весела гра,
ро-ро-ро - воронове перо,
ру-ру-ру - до рук беру,
рі-рі-рі - маленькі снігурі,
ри-ри-ри - за мною повтори.
13) Ла-ла-ла - гора мала,
лу-лу-лу - маю ляльку малу,
лі-лі-лі - черевики вдже малі,
ли-ли-ли - ми водиці налили.
14) Ар-ар-ар - кипить наш самовар,
ор-ор-ор - ось червоний помідор,
ир-ир-ир - мій тато командир.
Такі нескладні чистомовки ви можете придумати самостійно, використовуючи ті звуки, які важко промовляти саме вашому малюку.

Новина була створена спеціально для Анюти. Рости здоровою!

Як заучувати вірші з дітьми

У дошкільному віці діти досить добре запамятовують прості рифмовані рядки. Це - ефективний спосіб розвитку пам`яті дитини. До того ж розвивається коло знань, здатність розуміти літературну мову. Але треба памятати декілька простих правил вивчення з дітьми віршів:
1. Прочитайте , а ще краще розкажіть дитині вірш. Якщо ви знаєте напам`ять вірш, у дитини з`явиться стимул вивчити його. Звернуть увагу на інтонацію, з якою слід прочитати рядки.
2. Проведіть словникову роботу. Поясніть дитині значення слів, які їй незрозумілі, наведіть синоніми.
3. Супроводжуйте вивчення вірша відповідними рухами, якщо це можливо. Дитина сприйматиме вивчення вірша як гру, тому процес запам`ятовування стане легким і веселим.
4. Намалюйте схематично зміст вірша. Прості символи дитина сприймає швидко, без пояснень. Вони стануть опорою не лише для неї, а і для вас.
Наприклад:

За матеріалами  О.П. Копилова, В.М. Ткаченко "Використання символів у роботі з дошкільниками"


5. Обов`язково поставте декілька запитань за змістом вірша, запропонуйте дитині уявити себе на місці героя (якщо він є), або уявно перенестися у світ вірша. Це допоможе встановити, наскільки правильно дитина зрозуміла зміст вірша, а також розвине уяву, фантазію, мовлення дошкільняти.


Декілька простих для заучування віршів:

1. Одяглися люди в шуби,
Натопили добре груби.
Білки гріються в дуплі,
Миші - в норах у землі.

2. За вікном летять сніжинки -
І сідають на вікні.
Ми танцюєм круг ялинки
І співаємо пісні.

3. Усі дерева в інею -
У синьому, у білому.
Ростуть дими над хатами
Стовпцями волохатими.

4. Сплять ведмеді в теплих лігвах,
Сосни в інею застигли.
І під кригою на дні
Сплять у річці окуні.

5. Мов пушинки-порошинки
На покрівлі, на будівлі
Ніжно падають сніжинки.

6. Новий рік іде горами
У червоних чобітках.
Сяють ясними вогнями
Скрізь ялинки по хатах.

7. Я лечу, лечу, лечу -
Накатаюсь досхочу.
Все униз, униз, униз -
Мимо сосен та беріз.

8. Я ладнаю годівнички
Для горобчика й синички,
Для малого снігурця
Крихт насиплю та пшонця.

9. - Ой, ти, зимонько-зима!
І тебе жалощів нема:
Снігом вкрила наш садок,
Розігнала всіх пташок.

10. Три сніжинки білі-білі
У кімнату залетіли.
Біля мене покружляли,
Щоки й ніс поцілували.